Podstawą przyjęcia do naszej szkoły  jest orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym w poradni specjalistycznej.

Dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego opracowywany jest indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), tworzony na podstawie wielospecjalistycznej oceny poziomu jego funkcjonowania.

Program opracowują zespołowo nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem.

Ucznia niepełnosprawnego intelektualnie w stopniu lekkim obowiązuje ta sama podstawa programowa, co uczniów z normą intelektualną odpowiednio dostosowana do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych. 

 

Kształcenie w szkole podstawowej może być prowadzone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 rok życia .

Liczba uczniów w każdym zespole wynosi 10 - 16 uczniów. W przypadku, gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone, podaną wyżej liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2.

Uczniowie otrzymują pomoc psychologiczno-pedagogiczną, korzystają z bogatej oferty zajęć terapeutycznych, psychoedukacyjnych, rewalidacyjnych oraz pozalekcyjnych. 

W szkole działa  Samorząd Uczniowski, który jest organizatorem wielu akcji, imprez i uroczystości na terenie szkoły i poza nią.

Szkoła Podstawowa Specjalna dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim obejmuje dwa etapy edukacyjne:

- pierwszy etap edukacyjny: klasy I-III,

- drugi etap edukacyjny: klasy IV-VI

OCENIANIE:

W klasach I– III dokonywane jest w formie opisowej

 

Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej bieżące oceny z zajęć edukacyjnych i klasyfikacyjne oceny śródroczne oraz roczne ustala się w stopniach według następującej skali:

 1) stopień celujący – 6; 

2) stopień bardzo dobry – 5; 

3) stopień dobry – 4;

4) stopień dostateczny – 3; 

5) stopień dopuszczający – 2; 

6) stopień niedostateczny – 1.

 

Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym realizują odrębną podstawę programową kształcenia ogólnego (dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym) 

Uczniowie szkoły realizują zadania programowe w ramach zespołów edukacyjno-terapeutycznych. Liczba uczniów w każdym zespole wynosi 6-8. W przypadku, gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone, podaną wyżej liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o 2. O doborze uczniów do zespołów klasowych decydują przede wszystkim ich potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne. Edukacja dzieci ma charakter całościowy i zintegrowany, oparta jest na wielozmysłowym poznawaniu otaczającego świata. Wszystkie oddziaływania dydaktyczne i wychowawcze traktowane są łącznie co tworzy spójny i twórczy proces rewalidacyjny.Uczniowie otrzymują pomoc psychologiczno-pedagogiczną, korzystają z bogatej oferty zajęć terapeutycznych, psychoedukacyjnych, rewalidacyjnych oraz pozalekcyjnych przez co nabywają umiejętności i kompetencje niezbędne do bycia aktywnymi uczestnikami życia społecznego oraz radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych.

OCENIANIE:

Nauczyciele oceniają uczniów stosując ocenę opisową zachowania i osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych.